No âmbito do “Diagnóstico Nacional de Fluência Leitora” dirigido aos alunos do 2.º ano de escolaridade, todas as
escolas do 1.º ciclo do agrupamento desenvolveram uma atividade articulada entre professores titulares e
biblioteca escolar. Os alunos, organizados em pares, escolheram aleatoriamente livros de um leque préselecionado pelos professores bibliotecários, seguindo depois três fases distintas: “Ler” em
conjunto, “Criar” uma ilustração da parte da história que mais gostaram e, por fim, “Apresentar” o resultado
final ao grande grupo. Paralelamente, cada aluno realizou individualmente o teste de fluência leitora com o seu
docente titular. Esta dupla abordagem permitiu combinar a avaliação formal da leitura em voz alta (precisão,
ritmo e expressividade) com atividades motivadoras de promoção da leitura, transformando o momento de
diagnóstico numa experiência positiva de aprendizagem e criação coletiva.
